Língua Portuguesa
Ano de escolaridade : 4° ano do Ensino Fundamental
Gênero textual "Cartaz"
Agora que vocês já assistiram o vídeo , observe o cartaz abaixo e escreva no caderno , qual a mensagem que ele quer passar?
Postado por Silvia
Aprendendo no RP Vidinha Pires
SUBSTANTIVO OU ADJETIVO ?
PEssOAl , nas aulas anteriores , aprendemos o que são os substantivos e adjetivos.
Hoje vamos testar nossos conhecimentos !
Substantivo , ou adjetivo ?
Componente curricular: Língua Portuguesa
Habilidades da Bncc - EF04LP07 : Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal).
CLIQUE AQUI Para jogar , esse jogo é bem divertido !
Postado por Silvia
Sinais de Pontuação / 4° ANO
SINAIS DE PONTUAÇÃO
Ano de escolaridade : 4° ano do Ensino Fundamental
Objetivo: Identificar e utilizar sinais de pontuação distinguindo suas funções
Objeto do conhecimento : Forma de composição de textos
Habilidades da BNCC: EF04LP05
Sinais de pontuação são símbolos gráficos que têm como objetivo colaborar para a coesão e coerência dos textos, estabelecendo um sentido ao que está sendo escrito. Como as frases são ditas de formas diferentes, suas intenções também são diferentes.
Os sinais de pontuação são:
- ponto-final;
- ponto de interrogação;
- ponto de exclamação;
- dois-pontos;
- vírgula;
- reticências;
- travessão.
Atividade
Faça no caderno a seguinte atividade:
Relacione os sinais aos seus significados.
( ) Indica uma pergunta.
( ) Indica um espanto, uma surpresa.
( ) Indica uma pausa ou separação de elementos.
( ) Indica as falas de um texto.
( ) Indica final de uma frase.
Postado por Silvia
Língua Portuguesa - 5° Ano
Objetivo: Identificar as siglas de algumas palavras
Conteúdo: Siglas ( Gramática)
Disciplina: Língua Portuguesa
- Assim, para entendermos um pouco mais, acesse o vídeo e descubra as siglas de algumas palavras.
Postado por Eliane Oliva
Casa: plantas e roteiros - 2º ano
Olá alunos e visitantes do nosso blog!
Objeto de conhecimento: Esboço de roteiros e de plantas simples
Habilidade da BNCC: (EF02MA13) Esboçar roteiros a ser seguidos ou plantas de ambientes familiares, assinalando entradas, saídas e alguns pontos de referência.
Primeiramente assista ao vídeo sobre esboço e planta simples.
Agora resolva a atividade abaixo
Postado por Isadora.
Matemática - 4º ano - Probabilidade
Olá alunos e visitantes do nosso blog!
OBEJTO DE CONHECIMENTO: Análise de chances de eventos aleatórios
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: Ampliar a noção de aleatoriedade, através da análise de possibilidades de ocorrência em eventos aleatórios.
HABILIDADE DA BNCC: (EF04MA26) Identificar, entre eventos aleatórios cotidianos, aqueles que têm maior chance de ocorrência, reconhecendo características de resultados mais prováveis, sem utilizar frações.
Videoaulas:
ATIVIDADE:
1) Com uma moeda e o caderno para fazer as anotações vamos testar a probabilidade de se obter cara ou coroa no lançamento dessa moeda.
Lance uma moeda 15 vezes, em cada lançamento registre se o resultado foi cara ou coroa.
a) Qual resultado apareceu mais vezes, cara ou coroa?
b) Jogue novamente a moeda 5 vezes e escreva qual foi o resultado que apareceu mais vezes.
c) Você consegue prever qual seria o resultado (cara ou coroa) se jogasse a moeda mais uma vez? Por quê?
Acesse o link a seguir e responda às questões:
Postado por: Ellen Mayra
Preposição / Língua Portuguesa 4°Ano
Olá pessoal e visitantes do blog , tudo bem com vocês ? Espero que sim ! Hoje , vamos aprender um pouco sobre o uso das preposições !
Vamos á aula ?
Preposição é a classe de palavras que liga palavras entre si, é invariável e estabelece relação de vários sentidos entre as palavras que liga.
Sintaticamente, as preposições não exercem propriamente uma função: são consideradas conectivos, ou seja, elementos de ligação entre termos oracionais.
As preposições podem introduzir:
• Complementos verbais: Obedeço “aos meus pais”.
• Complementos nominais: continuo obediente “aos meus pais”.
• Locuções adjetivas: É uma pessoa “de caráter”.
• Locuções adverbiais: Naquele momento agi “com cuidado”.
• Orações reduzidas: “Ao chegar”, foi abordado por dois ladrões.
Agora que vocês conheceram um pouco sobre as preposições , clique no link abaixo , para testar os conhecimentos , em um jogo bem legal!
https://wordwall.net/pt/resource/21969143/jogo-das-preposi%C3%A7%C3%B5es
Postado por Silvia
Língua Portuguesa 4° ano / Substantivo concreto e abstrato
Substantivo Concreto e abstrato
Turma: 4º ano (Ensino Fundamental)
Disciplina: Português
Tema: Classes Gramaticais: Substantivos
Objetivos:
Reconhecer a função dos substantivos (dar nome a coisas, seres, sentimentos, lugares, etc);
Identificar a diferença entre os substantivos simples e compostos; primitivos e derivados; próprios e comuns; concretos e abstratos;
Disciplina: Português
Tema: Classes Gramaticais: Substantivos
Objetivos:
Reconhecer a função dos substantivos (dar nome a coisas, seres, sentimentos, lugares, etc);
Identificar a diferença entre os substantivos simples e compostos; primitivos e derivados; próprios e comuns; concretos e abstratos;
Assistam o vídeo abaixo , em seguida faça a atividade.
Língua Portuguesa 4° Ano / Uso dos porquês
Aula : Uso dos porquês
Componente Curricular : Língua Portuguesa
Ano de escolaridade : 4° ano
OBJETIVOS
- Conhecer as quatro formas possíveis para a escrita dessa expressão.
- Relacionar as formas aos usos.
Leia o texto abaixo para saber o emprego dos porquês .
Agora complete as frases abaixo :
- Não sei ___________motivo ele deixou o emprego.
- Ele não viajou____________?
- Eis _____________o trânsito está congestionado.
- Ele viajou ____________foi chamado para a reunião.
- Ele deve estar em casa __________a luz está acesa.
- _________ você não vai ao cinema?
- A professora quer um ________ para tudo isso.
- Você é a favor ou contra? _______?
- Estava triste sem saber _________.
- Paulo não veio à aula __________não tem caderno.
- Não sei ___________ não quero ir.
Postado por Silvia
Palavras Homófonas. Você sabe que palavras são estas? ( 5° Ano)
Palavras homófonas são aquelas que possuem a mesma fonética embora
signifiquem e sejam escritas de maneiras diferentes.
Objetivo: Identificar palavras homófonas
Conteúdo: Ortografia
Disciplina: Língua Portuguesa
Para que possamos identificar facilmente as palavras homófonas, serão disponibilizados
vídeos, assistam e fiquem por dentro dessas palavras que apesar de possuírem a mesma fonética,
são diferentes.
Língua Portuguesa 4° ano / Uso do S ou Z nas palavras
Uso do S ou Z nas palavras
Componente curricular: Língua Portuguesa
Objetivo: memorização da ortografia de palavras com s ou z com som /s/.
Assistam o vídeo abaixo :
Agora vamos treinar!
Respondam as perguntas abaixo as respostas são palavras com S ou Z.
1 Instrumento usado para escrever e em que se coloca grafite.
2 Jogo de tabuleiro em que há rei, rainha, peão, cavalo, bispo, torre.
3 Móvel em que são colocados pratos e talheres na hora das refeições.
5 Parte da planta responsável por retirar do solo os nutrientes.
6 Instrumento usado para capturar o peixe quando se pesca com vara.
7 Parte do corpo humano localizado na cabeça.
8 Parte do rosto que se usa para sentir cheiros.
9 O oposto de guerra.
11 O contrário de alegria.
Horizontal
4 Construção de onde jorra água, normalmente localizada em praças.
6 Aquele que está aprendendo.
10 Pedaço de papel grande em que são colocados, por exemplo, avisos.
12 Ave não voadora de grande tamanho.
13 Quantia de dinheiro recebida pelo trabalhador.
MATEMÁTICA
unidades de medidas padronizadas mais usuais
Ano de escolaridade: 3º
(EF03MA20) Estimar e medir capacidade e massa, utilizando
unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais (litro,
mililitro, quilograma, grama e miligrama), reconhecendo-as em leitura de
rótulos e embalagens, entre outros.
Alguns exemplos são os litros, o metro, os centímetros, as quilogramas.
Observe os rótulos e identifique a classificação e o nome da unidade de medida conforme o modelo:
⇩⇩⇩
Comprimento - unidade de medida = metros
Postado por Alessandra Chaves
Matemática - 4º ano - Sistema Monetário Brasileiro
Olá alunos e visitantes do nosso blog!
OBEJTO DE CONHECIMENTO: Problemas utilizando o sistema monetário brasileiro
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: Elaborar e resolver problemas que envolvam envolvam situações de compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável.
HABILIDADE DA BNCC: (EF04MA25) Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável.
Aula em vídeo:
Atividade:
1) Laura precisa trocar uma nota de R$ 20,00 por notas de R$ 10,00 ou de R$ 5,00. Quais opções ela tem de troca?
2) Para pagar uma conta de R$ 23,00, Alexandre entregou ao caixa uma nota de R$ 100,00. Qual o valor do troco recebido por Alexandre?
3) Liz comprou um celular em 8 prestações de R$ 150,00. Quanto ela pagará por este celular?
4) Uma bicicleta custa R$ 800,00. Henrique deseja comprar essa bicicleta, mas precisa de um prazo para pagar. O vendedor ofereceu a bicicleta para ser paga após 30 dias, mas com um acréscimo de R$ 80,00. Quanto Henrique pagará na bicicleta comprando a prazo?
5) Para a mesma bicicleta do exemplo anterior, foi oferecido um desconto de R$ 80,00 para o pagamento à vista. Se Henrique puder pagar à vista, ou seja, não precisar do prazo, qual o valor a ser pago pela bicicleta?
Postado por: Ellen Mayra
Matemática - 4º ano - Medidas de Tempo
Olá alunos e visitantes do nosso blog!
OBEJTO DE CONHECIMENTO: Medidas de tempo: leitura de horas em relógios digitais e analógicos, duração de eventos e relações entre unidades de medida de tempo
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: Desenvolver o conceito de diferentes medidas de tempo, determinando a composição de horas, minutos e segundos.
HABILIDADE DA BNCC: (EF04MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas, minutos e segundos em situações relacionadas ao seu cotidiano, como informar os horários de início e término de realização de uma tarefa e sua duração.
As medidas de tempo surgiram para atender a diversas necessidades dos seres humanos, como compreender o período de tempo entre o cultivo e a colheita ou, até mesmo, o momento em que o Sol vai se pôr. A primeira referência para controle do tempo foi o Sol, assim, os primeiros relógios controlavam o tempo de acordo com a posição da Terra em relação à principal estrela do Sistema Solar. Atualmente, medir o tempo continua sendo uma tarefa importante e, por isso, surgiram relógios analógicos e calendários. Existem várias unidades de medida de tempo, como a hora, minuto, segundo, semana, dia, ano, década, século, entre outras.
Assista à videoaula:
Resolva a atividade a seguir:
Postado por: Ellen Mayra
Formas geométricas planas e não planas. 2º ano
Olá alunos e visitantes do nosso blog!
Objeto de conhecimento: (EF02MA14) Figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera): reconhecimento e características
(EF02MA15) Figuras geométricas planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo): reconhecimento e características
Habilidades da BNCC:
(EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar as figuras espaciais definidas na habilidade implica em conhecer os nomes e a introdução de pelo menos algumas características que elas apresentam, em especial no que diz respeito a ter ou não faces e vértices e ser ou não redondas. Expressar a comparação verbalmente ou por escrito é recomendado.
(EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de características comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em sólidos geométricos.
Vamos relembrar as formas geométricas planas e não planas em um divertido jogo, CLIQUE AQUI e se divirta.
MATEMÁTICA
UNIDADES DE MEDIDAS
Ano de escolaridade:3º
(EF03MA19) Estimar, medir e comparar comprimentos,
utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais
(metro, centímetro e milímetro) e diversos instrumentos de medida.
Olá pessoal hoje vamos conhecer as unidades de medidas assista o vídeo abaixo e preste muita atenção!
Postado por Alessandra Chaves
FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS - 5° ANO
DISCIPLINA: Matemática
CONTEÚDO: Geometria
PUBLICO ALVO: Alunos do 5° ano
POSTADO POR: Romagno de Carvalho
HABILIDADE DA BNCC:
EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos.
OBJETIVO:
Reconhecer os formatos da figuras, assimilar com objetos do dia-a-dia e compreender conceitos básicos sobre área de figuras planas.
CONCEITO:
A Geometria plana é a área da matemática que estuda as figuras planas. Ou seja, aquelas que possuem comprimento e largura, sendo figuras bidimensionais (duas dimensões).
O que as difere das figuras geométricas espaciais é que estas apresentam três dimensões e incluem, portanto, o conceito de volume.
Saiba mais:
Agora convido vocês à assistirem um vídeo no link a seguir, sobre o conteúdo apresentado para entretermos melhor.
Subtração - 2º ano
Olá alunos e visitantes do nosso blog!
OBJETO DE CONHECIMENTO (EF02MA06)
Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)
HABILIDADE (EF02MA06)
Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.
CLIQUE AQUI e resolva a atividade. Você consegue!
Postado por Isadora.
Aprendendo a Tabuada - 2ºano
Olá alunos e visitantes do nosso blog!
Objeto de conhecimento: Problemas envolvendo adição de parcelas iguais (multiplicação)
Habilidade BNCC: (EF02MA7) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável.
Assista ao vídeo e aprenda cantando a tabuada.
Agora CLIQUE AQUI e prove que você é o Mestre da tabuada.
Postado por Isadora.
Aprendendo a tabuada - 2º ano
Olá alunos e visitantes do nosso blog!
Objeto de conhecimento: Problemas envolvendo adição de parcelas iguais (multiplicação)
Habilidade BNCC: (EF02MA7) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável.
Assista ao vídeo abaixo com a narração do livro "Os problemas da família Gorgonzola".
Após assistir a historinha responda "Onde podemos encontrar a tabuada no dia a dia?"
Postado por Isadora.
trás ou traz ? ( Língua Portuguesa - 5° Ano)
Olá visitantes do nosso blog!
Você sabe usar corretamente as palavras trás e traz?
Trás é sinônimo de atrás, após e detrás, já traz é a conjugação do verbo trazer. ... Trás: com sinal agudo e com “s” é sinônimo de atrás, após, detrás. Vem acompanhado de preposição, formando uma locução adverbial de lugar: Exemplos: Ora, não olhe para trás, siga em frente!Objetivo: Identificar a forma correta de aplicar as palavras trás e traz nas frases.
Turma: 5º Ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Conteúdo: Gramática/ ortografia
Para ficarmos craques no uso correto dessas palavras, vamos assistir o vídeo a seguir:
Postado por Eliane Oliva
Meia ou Meio? Quando devo utilizar estes termos? ( 5º ano)
Quando devemos usar MEIO ou MEIA?
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: 5° Ano
Conteúdo: Gramática
Objetivos:
-Identificar a forma correta do uso dos termos meio ou meia;
- Aplicar a forma correta do uso das palavras Meio e Meia
Vamos aprender de forma bem interativa como devemos usar cada termo, acesse ao vídeo disponibilizado e vamos lá!
Aula postada por Eliane Oliva ( referente ao dia 13/09/21)
SINAIS DE PONTUAÇÃO 4° ANO
Sinais de pontuação 4° Ano
Língua Portuguesa
Assistam ao vídeo abaixo para saber mais sobre os sinais de pontuação!!
Postado por Silvia
ADJETIVO 4°ANO
ADJETIVO
O que é um adjetivo:
Adjetivo é toda palavra que caracteriza o substantivo, indicando-lhe qualidade, defeito, estado, condição, etc. Ex.: homem bom (qualidade), menino traquina (defeito), moça feliz (estado), família rica (condição).
O adjetivo pode aparecer antes ou depois do substantivo. Ex.: linda moça ou moça linda.
Para treinar os seus conhecimentos , vamos jogar ! Jogo disponível no link abaixo:
Postado por Silvia
GÊNERO TEXTUAL POEMA 4° ANO
Olá pessoal! Assistam o vídeo abaixo sobre o gênero textual Poema, depois faça a atividade!!
Postado por Silvia
MATEMÁTICA
FIGURAS GEOMÉTRICAS
Ano de escolaridade: 3º
(EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco
retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo físico e
nomear essas figuras.
As figuras que apresentam três dimensões são chamadas de figuras geométricas espaciais, podemos identificar nelas altura, comprimento e largura. Ainda podemos observar que elas são arredondadas ou poliedros veja abaixo:
Fonte:https://www.gestaoeducacional.com.br/geometria-espacial-caracteristicas-figuras-e-calculos/
Vamos identificar as figuras geométricas em objetos do nosso cotidiano, veja.
Cone = Cone de trânsito Descubra quais objetos se parecem com as figuras abaixo:
Postado por Alessandra Chaves
Composição e decomposição - 2º ano
Olá alunos e visitantes do nosso blog!
Objeto de conhecimento: Composição e decomposição de números naturais (até 1000)
Habilidade das BNCC: (EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.
Assista o vídeo com uma revisão sobre composição e decomposição dos números.
Postado por Isadora
Matemática - 4º ano - Localização, direção e sentido
Olá alunos e visitantes do nosso blog!
OBEJTO DE CONHECIMENTO: Localização e movimentação: pontos de referência, direção e sentido Paralelismo e perpendicularismo.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: Interpretar a movimentação de uma pessoa e/ou objetos em um mapa e/ou planta baixa, identificando mudanças de direção e sentido, usando terminologias adequadas (para a direita, giro, curva).
HABILIDADE DA BNCC: (EF04MA16) Descrever deslocamentos e localização de pessoas e de objetos no espaço, por meio de malhas quadriculadas e representações como desenhos, mapas, planta baixa e croquis, empregando termos como direita e esquerda, mudanças de direção e sentido, intersecção, transversais, paralelas e perpendiculares.
Aula em vídeo:
A seguir uma atividade para colocar em prática o que você aprendeu na aula:
Postado por: Ellen Mayra
Tipos de textos - 5° Ano
Conteúdo: Textos narrativos e textos descritivos
Habilidade da BNCC: EF35LP29
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma : 5° Ano
Objetivos:
- Conhecer um texto narrativo e um texto descritivo
- Identificar diferenças em textos narrativos e descritivos
Você sabe a diferença de um Texto narrativo para um Texto descritivo?Nos vídeos abaixo você vai aprender como é fácil identificar quando um texto é narrativo ou descritivo, vamos lá?
Agora que você sabe direitinho identificar um texto narrativo de um texto descritivo, que tal
tentar montar um texto narrando uma história ou descrevendo algo.
Tenho a certeza que você consegue.
Aula postada por Eliane Oliva 20/09/21
Adição e subtração - 2º ano
Olá alunos e visitantes do nosso blog!
Objeto de aprendizagem: Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar).
Habilidade BNCC (EF02MA06): Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.
Vamos aprender adição e subtração de uma forma divertida CLIQUE AQUI e aproveite.
Postado por Isadora.
Matemática - 4º ano - Relações entre adição e subtração e entre multiplicação e divisão
Olá alunos e visitantes do nosso blog!
OBJETO DE CONHECIMENTO: Relações entre adição e subtração e entre multiplicação e divisão.
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: Utilizar as relações inversas entre as operações de adição e subtração para resolver problemas.
HABILIDADE DA BNCC: (EF04MA13) Reconhecer, por meio de investigações, utilizando a calculadora quando necessário, as relações inversas entre as operações de adição e de subtração e de multiplicação e de divisão, para aplicá-las na resolução de problemas.
Assista a vídeoaula:
Resolva as questões abaixo:
Postado por: Ellen Mayra
MATEMÁTICA
Representação
Ano de escolaridade: 3º
(EF03MA12) Descrever e representar, por meio de esboços de
trajetos ou utilizando croquis e maquetes, a movimentação de pessoas ou de
objetos no espaço, incluindo mudanças de direção e sentido, com base em
diferentes pontos de referência.
Observe com atenção os objetos, para saber a localização na malha quadriculada você deve observar as letras na vertical e depois os números na horizontal, a combinação dessas duas informações será equivalente a localização dos objetos.
Fonte: https://escoladigital.org.br/odas/coordenadas-65059
Veja o exemplo da localização da casa
👇
A casa está localizada em B - 2
Agora responda se as afirmações abaixo colocando (c) para certa e ( E ) para errada:
( ) A árvore está localizada em D - 5
( ) O banco está localizado em C - 1
( ) O farol está localizado em E - 5
( ) O escorregador está localizado em E - 1
Agora observe a imagem sem letras e números apenas seguindo orientações de direção, considerando que Mário andou 4 quarteirões a sua esquerda e chegou a casa de Rita, responda onde Carlos chegaria se andasse 4 quarteirões a sua direita?
Fonte: https://ensinarhoje.com/localizacao-e-movimentacao-atividades/
Postado por Alessandra Chaves
Língua Portuguesa /Relembrando Pronomes - 5° Ano
Olá pessoal!
Hoje vamos relembrar um conteúdo já trabalhado neste semestre: PRONOMES
Você aprendeu que os pronomes são palavras que substituem, determinam ou acompanham os substantivos. e que além disso, eles também indicam a pessoa do discurso, ou seja, quem fala.
Disciplina: Língua Portuguesa
Conteúdo: Pronomes
Objetivos: Reconhecer a função dos pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos nas diferentes situações de comunicação oral e escrita. Reconhecer e empregar os pronomes como elementos coesivos na produção de textos. Classificar os pronomes.
Habilidades da BNCC:
EF35LP14 : Identificar em textos e usar na produção textual pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo ...
EF35LP01 Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
Agora vou deixar disponível um vídeo, onde vamos aprender pronomes brincando com um jogo bem divertido.
Vamos lá?
Aula postada por Eliane Oliva ( referente ao dia 09/09/21
Assinar:
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Olá alunos e visitantes do nosso blog! OBEJTO DE CONHECIMENTO: Localização e movimentação: pontos de referência, direção e sentido Paraleli...
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Uso do S ou Z nas palavras Componente curricular: Língua Portuguesa Objetivo: memorização da ortografia de palavras com s ou z com som /s/....
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Olá visitantes! Na aula de hoje vamos aprender um pouco mais sobre as abreviações, você viu no seu PEIA de Língua Portuguesa, que as abr...
